Опис педагогічного досвіду

Автор

Кас’ян Алла Володимирівна, вчитель біології

Актуальність

на сучасному етапі в Україні найбільш активними виступають національно-патріотичне та морально-духовне виховання, що відповідає як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладає підвалини для формування свідомості нинішніх і майбутніх поколінь,  які розглядатимуть державу як запоруку власного особистісного розвитку, що спирається на ідеї гуманізму, соціального добробуту, свободи, толерантності, відповідальності, виваженості, здорового способу життя, готовності до змін

Основна ідея

набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування ним духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування в молоді, незважаючи на національну належність, рис громадянина Української держави, розвинення духовності, прищеплення моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури

Форми, методи, прийоми, засоби

Як класний керівник я використовую такі форми роботи:

ü  уроки мужності «Зростаємо громадянами – патріотами землі, що Україною зветься», «Як я розумію особисту відповідальність за захист Батьківщини», «Люди, які прославили мій рідний край»;

ü  години спілкування «Ввічливість – окраса людської душі», «Будьмо толерантними!», «Людина – творець добра», «Що означає жити по совісті»;

ü  колективна творча справа (свято-презентація, випуск стіннівок, колективно-ігрове спілкування)

ü  класні збори;

ü  відверта розмова «Особиста гігієна хлопців і дівчат», «Що я маю знати, щоб зберегти своє здоров’я», «Я і мій ідеал»;

ü  рольова гра;

ü  родинне свято;

ü  школа етикету;

ü  акція милосердя: виготовлення маскуючих сіток в зону АТО, збір продуктів харчування, теплий одяг, взуття, засоби гігієни.

Невід’ємною частиною роботи є застосування наступних методів і прийомів:

ü  метод формування свідомості (розповідь, етична бесіда, диспут, приклад)

ü  методи позитивного досвіду поведінки в процесі діяльності (доручення, виховна ситуація, привчання)

ü  методи стимулювання діяльності (змагання, заохочення, залучення до творчої діяльності)

Для кращого виховного результату обираю такі засоби:

ü  демонстрація відеороликів, фільмів;

ü  відвідування музеїв, виставок, театрів;

ü  проведення зустрічей з бійцями АТО, воїнами-афганцями, місцевими поетами;

ü  використання різноманітних предметів культури;

ü  проведення ігор, спортивних змагань

Критерії ефективності

ü     Актуальність

Формування національно-патріотичних рис та моральних цінностей у дитини.

ü     Оригінальність

Використання у виховній діяльності інноваційних форм, методів та засобів.

ü     Оптимальність

Досягнення кінцевого результату при найменших фізичних, розумових та часових витратах.

ü     Можливість творчого застосування в практиці

виховної роботи  

Висновки

Неможливо виховати багатогранну, всебічно-розвинену людину, достойного громадянина не спираючись на культурно-історичний досвід рідного краю, зокрема на минулому і сьогоденні, його традиціях, звичаях і обрядах.

Працюючи над темою «Формування у дітей національно-патріотичної  свідомості та загальнолюдської моралі», я прийшла до висновку, що поєднання зусиль класного керівника, учнів та батьків створює можливості для виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної й національно свідомої людини, що наділена глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними патріотичними почуттями, є носієм кращих надбань національної та світової культури, здатна до саморозвитку, самовдосконалення